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10.為使學(xué)生理解“果實(shí)”概念，老師在課堂上將課前準(zhǔn)備好的果實(shí)切開(kāi)，讓學(xué)生觀察并報(bào)告觀察結(jié)果。該教師所運(yùn)用的教學(xué)方法是[  ]

• A、練習(xí)法

• B、演示法

• C、講授法

• D、實(shí)驗(yàn)法

二、辨析題:13~14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

13.德育過(guò)程的基本矛盾是學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德行為的矛盾。

5.以泰勒為代表的課程論專家提出的課程設(shè)計(jì)模式被稱為[  ]

• A、情境模式

• B、實(shí)踐模式

• C、過(guò)程模式

• D、目標(biāo)模式